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张连仲:英语课程改革的实质在于推进教育创新

文章发表: 乐天堂fun88,

发表日期: 2004-10-25

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英语课程改革的实质在于推进教育创新

——国家《英语课程标准》研制组核心成员、本报主编张连仲谈如何落实新课标

聽聽聽 编者的话:不久前闭幕的党的十六届三中全会所作的《决定》指出,要坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。在教育方面,《决定》提出要进一步深化教育体制改革,全面推进素质教育,形成同经济社会发展要求相适应的教育体制。《决定》对包括基础外语教育在内的教育改革提出了更高的要求,进一步坚定了广大一线外语教师和教科研工作者致力于课程改革的信心。如何进一步贯彻实施新课标,为促进教育体制改革和人的全面发展作出应有的努力?本报记者采访了国家《英语课程标准》研制组核心成员、本报主编张连仲。

问:作为国家《英语课程标准》研制组核心成员,您认为《英语课程标准》在当前我国外语教学改革中发挥什么样的作用?

答:教育部颁布的《英语课程标准》(实验稿)对于建国以来,特别是改革开放二十多年以来我国英语教学的成功经验和不足之处进行了较为科学和全面的总结,它依据我国基础教育改革的指导思想和政策方针,并依据我国英语教育的特点,合理地引进和吸收了国外英语教学的先进理念和成功经验而研制的。可以说,新课标的形成是广大一线教师和教育科研工作者集体智慧的结晶,是我国英语课程改革的里程碑式的文件,将对我国英语改革和教学实践产生深刻的指导作用。当然,《英语课程标准》并不是英语教育的一个终结性文件,随着我国英语教学实践的发展,它也应当与时俱进,不断进行完善。

问:英语课程和教学改革的根本目的是什么?

:英语教育改革的根本目的在于推进英语教育创新。通过对英语教学的目标、内容、实施、策略、评价等各方面进行适当的改革,使基础英语教学水平有较大的提升,促进学生全面发展,以满足我国21世纪人才培养的需要。

党的十六届三中全会指出,要继续深化教育体制改革,全面推进素质教育,提升国家创新能力和国民整体素质,建设学习型社会。这对于全面推进我国教育改革具有深刻的指导作用。教育进步和发展的灵魂在于教育创新,而外语教学改革的关键即在于不断在教育思想、课程设置、教学方法和评价模式等方面探索新的思路和理论。

问:《英语课程标准》的内涵和所涉及的内容相当广泛。对于广大一线教师来讲,您认为应当着重以哪方面为主要切入点来把握课标的精神实质以指导自己的教学活动?

:《英语课程标准》对于英语课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和实施建议等多个方面进行了较为详细的阐释性规定。就我们的理解来讲,把握新课标的精神实质的关键点,在于深刻理解英语课程的性质和制定课标的基本理念。

新课标指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,也是培养学生创造能力和健全人格的过程。根据课标的理念,教师在教学过程中应当面向全体学生,多渠道开拓课程资源,整体设计课程目标,通过采取诸如感知、体验、实践、参与和合作等方式的任务型教学途径,在教学中引导学生积极主动构建知识,提高综合语言运用能力,展现学生个性和拓展学生视野。这种课程设计理念是对于我国传统的英语教学内容晦涩艰深、教学方法刻板单一和以应试教育体系为主要目标的一种深刻的观念革命。

问:对于教师来讲,您认为教师应当在教学过程中确立什么样的教学理念以在教学实践过程中落实新课标?

:新课标对于确立教师关于英语教学的科学价值观具有重要的作用。《英语课程标准》把技能、知识、情感、策略和文化五个方面作为课程设置目标,强调英语教育应该是对学生的健全人格、思维、语言能力、创新精神、文化知识与意识等的全面教育,要求教师在教学过程中从根本上确立学生在英语教学过程中的主体地位。在英语教学过程中,学生是学习的主体,教师在教学过程中对于学生的学习起积极的引导与和动机发动作用。这种以学生为本的教学理念不同于机械灌输式的以应试为导向的教学理念。在我看来,以学生为本的人文精神是英语教育的灵魂。教师在教学过程中应当采取以学生为本的教学方法,让学生体验到英语语言能力提高和人格成长所带来的满足感。

问:实现《英语课程标准》的载体或途径是什么?如何开拓课程实施途径?

:实现《英语课程标准》的载体或途径是课程资源。课程资源不等同于通常所讲的教科书或课本,课程资源的含义相当广泛,教科书或课本只是课程资源的一个组成部分。新课标注重在教学过程中强调学生对学习内容的主动建构和主动习得。学生主动建构与习得语言的现实基础在于以课程标准为准则的多样化的课程资源。

在英语教学过程中,课程资源应当多样化,教师不但要充分发掘英语教科书的内容和精神实质,还要积极利用英语报刊杂志、电脑网络、电影电视、录像资料、直观教具或实物以及其他多媒体途径,通过生动活泼、贴近学生生活实际和体现时代特色的课程资源,实现英语教学资源的多元化和教学模式的多样化。

问:多元化的课程资源和多样化的教学模式会对英语教学过程产生什么样的影响?

:考虑到中小学生的心理特点和年龄特征,课程资源和教学模式的多样化对于教学过程最为直接的影响就是将大大提升学生的学习兴趣,同时有效拓展课堂教学渠道,延伸教学效果。通过教师的精心策划,丰富多彩的课程资源可以为学生提供大量的语言实践的机会和环境,给学生充分的“用语言做事情”的机会,使学生在潜移默化的语言实践中体验语言学习的进步。在知识量剧增和社会生活日新月异的今天,仅用一本教材的填鸭式教学远不能满足学生旺盛的求知欲望,而多样化的课程资源则给教师的教学提供了多种可选择性,把学生从沉重、枯燥的应试学习中解脱出来,使学生在教室、学校的每个角落、家庭等各个学生学习和生活的地方,在轻松愉快的氛围中体验英语,这将有效地延伸学校教育的效果,从而为减轻教师繁重的教学负担,把教师的精力投入到通过教学研究和反思来提升自己的业务水平创造了前提条件。

有关评价改革的问题,也是这次课改关注的焦点和重点,我们将在今后的文章中进一步与大家讨论这方面的问题。

《学生双语报》教研部 徐志勇 整理

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